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29 de junho de 2010
TRILHA SONORA DA GINCANA
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CRONOGRAMA DA GINCANA
JULHO
DIA 1 (QUINTA-FEIRA)
Inscrição - Entregar o nome da equipe.
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
DIA 2 (SEXTA-FEIRA)
Entregar a TAREFA 1 (CLIQUE AQUI).
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
______________________________________________________
DIA 5 (SEGUNDA-FEIRA)
Entregar os votos da "Rainha" da TAREFA 5 (CLIQUE AQUI).
Entregar o painel e o cordão da TAREFA 3 (CLIQUE AQUI).
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
DIA 7 (QUARTA-FEIRA)
Festa "Com que roupa, eu vou?"
Entregar TAREFA 2 (CLIQUE AQUI), TAREFA 4 (CLIQUE AQUI), TAREFA 5 (CLIQUE AQUI), e TAREFA 6 (CLIQUE AQUI).
DIA 8 (QUINTA-FEIRA)
Surpresa!!!
DIA 9 (SEXTA-FEIRA)
Surpresa!!!
______________________________________________________
DIA 12 (SEGUNDA-FEIRA)
Torneio de Volley.
Entregar TAREFA 7 (CLIQUE AQUI), TAREFA 8 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 9 (CLIQUE AQUI).
DIA 13 (TERÇA-FEIRA)
Dança das alunas.
Entregar tarefas TAREFA 10 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 11 (CLIQUE AQUI)
Dia 14 (QUARTA-FEIRA)
Dança do aluno.
Entregar tarefas TAREFA 12 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 13 (CLIQUE AQUI)
DIA 15 (QUINTA-FEIRA)
Dança do casal de alunos.
Entregar TAREFA 14 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 15 (CLIQUE AQUI)
DIA 16 (SEXTA-FEIRA)
Dança da turma.
Entregar TAREFA 16 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 17 (CLIQUE AQUI)
Surpresas!
Revelação dos resultados!
FÉRIAS!!!
DIA 1 (QUINTA-FEIRA)
Inscrição - Entregar o nome da equipe.
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
DIA 2 (SEXTA-FEIRA)
Entregar a TAREFA 1 (CLIQUE AQUI).
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
______________________________________________________
DIA 5 (SEGUNDA-FEIRA)
Entregar os votos da "Rainha" da TAREFA 5 (CLIQUE AQUI).
Entregar o painel e o cordão da TAREFA 3 (CLIQUE AQUI).
Somente os representantes no PRIMEIRO período de cada turno.
DIA 7 (QUARTA-FEIRA)
Festa "Com que roupa, eu vou?"
Entregar TAREFA 2 (CLIQUE AQUI), TAREFA 4 (CLIQUE AQUI), TAREFA 5 (CLIQUE AQUI), e TAREFA 6 (CLIQUE AQUI).
DIA 8 (QUINTA-FEIRA)
Surpresa!!!
DIA 9 (SEXTA-FEIRA)
Surpresa!!!
______________________________________________________
DIA 12 (SEGUNDA-FEIRA)
Torneio de Volley.
Entregar TAREFA 7 (CLIQUE AQUI), TAREFA 8 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 9 (CLIQUE AQUI).
DIA 13 (TERÇA-FEIRA)
Dança das alunas.
Entregar tarefas TAREFA 10 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 11 (CLIQUE AQUI)
Dia 14 (QUARTA-FEIRA)
Dança do aluno.
Entregar tarefas TAREFA 12 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 13 (CLIQUE AQUI)
DIA 15 (QUINTA-FEIRA)
Dança do casal de alunos.
Entregar TAREFA 14 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 15 (CLIQUE AQUI)
DIA 16 (SEXTA-FEIRA)
Dança da turma.
Entregar TAREFA 16 (CLIQUE AQUI) e TAREFA 17 (CLIQUE AQUI)
Surpresas!
Revelação dos resultados!
FÉRIAS!!!
TAREFA 2
VIDA: “Viver! / E não ter a vergonha / De ser feliz / Cantar e cantar e cantar / A beleza de ser /Um eterno aprendiz..." (Gonzaguinha)
Nessa Gincana, vamos reviver os antigos carnavais, quando as ruas de todo o Brasil eram invadidas por grupos de pessoas dispostas a se divertir. Geralmente, os foliões dividiam-se, indistintamente, em ranchos, cordões, grupos, sociedades ou blocos para brincar.
De um modo geral, os blocos carnavalescos são conjuntos de pessoas que desfilam no Carnaval de forma semi-organizada, muitas vezes trajando uma mesma fantasia, ou vestidas do modo que mais lhe agradar. O uso de fantasias e máscaras teve, em todo o Brasil, mais de setenta anos de sucesso — de 1870 até início do decênio de 1950.
Cada equipe deverá organizar um bloco carnavalesco, com no mínimo 15 alunos fantasiados, conforme a fantasia sorteada na primeira reunião desta Gincana.
IMPORTANTE:
a) Todas as fantasias devem seguir o tema sorteado, mas não precisam ser iguais;
b) Não será permitida a presença de instrumentos de som de qualquer espécie (apitos, tambores, vuvuzela...);
c) Não será permitida a entrada de alunos não fantasiados.
VEJA SUGESTÕES DE FANTASIA CLICANDO AQUI
ENTREGA: A festa “Com que roupa, eu vou?” acontecerá no dia 07/07, das 10h às 14h no Ginásio da Escola para os turnos manhã e tarde e das 19h às 22h para o turno da noite.
PONTUAÇÃO: 200 pontos para tarefa cumprida.
TAREFA 1
VALORES: “A característica especifica do homem em comparação com os outros animais é que somente ele tem sentido do bem e do mal, do justo e do injusto e de outras qualidades morais”. (Aristóteles)
Em 2010, o tema da Gincana Cultural de nossa escola baseia-se em valores, ligando-se ao Projeto “Gentileza gera gentileza”.
Valores são qualidades que dão sentido à vida, vão sendo aperfeiçoados nas diversas atividades da vida. De modo geral, são qualidades ou conjuntos de qualidades, que têm utilidade e podem ser consideradas existentes no indivíduo ou na comunidade, onde se manifesta de modo concreto por meio de ações.
Isso porque, em nosso dia-a-dia, freqüentemente nos encontramos diante de situações nas quais a nossa decisão depende daquilo que consideramos bom, justo ou moralmente correto. Temos que tomar decisões diante de uma situação que envolve um julgamento moral da realidade irá nos orientar.
Caberá a cada equipe divulgar o nome da equipe através de um cartaz em tamanho ofício, que decorará a porta de sua sala de aula.
ENTREGA: O cartaz deverá ser entregue no dia 02/07, no 1º. período de cada turno no auditório da escola.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para o melhor de cada turno.
Em 2010, o tema da Gincana Cultural de nossa escola baseia-se em valores, ligando-se ao Projeto “Gentileza gera gentileza”.
Valores são qualidades que dão sentido à vida, vão sendo aperfeiçoados nas diversas atividades da vida. De modo geral, são qualidades ou conjuntos de qualidades, que têm utilidade e podem ser consideradas existentes no indivíduo ou na comunidade, onde se manifesta de modo concreto por meio de ações.
Isso porque, em nosso dia-a-dia, freqüentemente nos encontramos diante de situações nas quais a nossa decisão depende daquilo que consideramos bom, justo ou moralmente correto. Temos que tomar decisões diante de uma situação que envolve um julgamento moral da realidade irá nos orientar.
Caberá a cada equipe divulgar o nome da equipe através de um cartaz em tamanho ofício, que decorará a porta de sua sala de aula.
ENTREGA: O cartaz deverá ser entregue no dia 02/07, no 1º. período de cada turno no auditório da escola.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para o melhor de cada turno.
TAREFA 6
AMIZADE: “Um amigo verdadeiro é alguém que crê em ti ainda que tu deixes de crer em ti mesmo.”
A “Disco Music” atingiu o pico de popularidade em meados da década de 1970.
Teve raízes em clubes de dança nos Estados Unidos, mas logo se espalhou pelo mundo todo, como parte de um movimento de liberdade de expressão de alguns segmentos da sociedade contra a dominância do rock e desvalorização da música “dance” da contracultura durante este período.
Várias cantoras abraçaram bem o estilo, sendo consideradas “divas” e cultuadas até hoje, como Gloria Gaynor, Donna Summer e Tina Charles. Grupos como Bee Gees, ABBA e KC and the Sunshine Band também foram populares na época e continuam a ter músicas executadas em festas temáticas.
O mais interessante da Era Disco, é que não somente havia um estilo de música, mas um "estilo de vida", era um modo de andar, um modo de falar, um modo de agir, uma moda que girava em torno disso tudo. As pessoas não estavam preocupadas com o amanhã e sim com o hoje, portanto a pista de dança, era o local ideal para "soltar" todas as repressões e se libertar, em todos os sentidos.
A moda caracterizava-se pelo sapatos plataformas (quanto maior melhor) tanto para homens como mulheres e calças boca-de-sino e golas gigantescas das camisas de popeline estampadas (novidade na época) para homens e as calças pantalonas para as mulheres,além de diversos adornos como anéis, pulseiras, relógios e correntes.
Cabelos quanto mais rebeldes melhor, “Black Power” era o estilo mais popular.
Cada equipe deverá escolher um casal composto por uma aluna e um professor OU um aluno e uma professora para dançar a música “More than a woman”, do Bee Gees, no dia 07/07, no decorrer da Festa “Com que roupa, eu vou?”
IMPORTANTE:
O casal deverá estar devidamente caracterizado de acordo a “Disco Music”.
Cada professor poderá participar apenas 1 (uma) vez por turno.
PONTUAÇÃO: 200 pontos pela tarefa cumprida.
A “Disco Music” atingiu o pico de popularidade em meados da década de 1970.
Teve raízes em clubes de dança nos Estados Unidos, mas logo se espalhou pelo mundo todo, como parte de um movimento de liberdade de expressão de alguns segmentos da sociedade contra a dominância do rock e desvalorização da música “dance” da contracultura durante este período.
Várias cantoras abraçaram bem o estilo, sendo consideradas “divas” e cultuadas até hoje, como Gloria Gaynor, Donna Summer e Tina Charles. Grupos como Bee Gees, ABBA e KC and the Sunshine Band também foram populares na época e continuam a ter músicas executadas em festas temáticas.
O mais interessante da Era Disco, é que não somente havia um estilo de música, mas um "estilo de vida", era um modo de andar, um modo de falar, um modo de agir, uma moda que girava em torno disso tudo. As pessoas não estavam preocupadas com o amanhã e sim com o hoje, portanto a pista de dança, era o local ideal para "soltar" todas as repressões e se libertar, em todos os sentidos.
A moda caracterizava-se pelo sapatos plataformas (quanto maior melhor) tanto para homens como mulheres e calças boca-de-sino e golas gigantescas das camisas de popeline estampadas (novidade na época) para homens e as calças pantalonas para as mulheres,além de diversos adornos como anéis, pulseiras, relógios e correntes.
Cabelos quanto mais rebeldes melhor, “Black Power” era o estilo mais popular.
Cada equipe deverá escolher um casal composto por uma aluna e um professor OU um aluno e uma professora para dançar a música “More than a woman”, do Bee Gees, no dia 07/07, no decorrer da Festa “Com que roupa, eu vou?”
IMPORTANTE:
O casal deverá estar devidamente caracterizado de acordo a “Disco Music”.
Cada professor poderá participar apenas 1 (uma) vez por turno.
PONTUAÇÃO: 200 pontos pela tarefa cumprida.
TAREFA 5
FIDELIDADE: “De tudo ao meu amor serei atento / Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto / Que mesmo em face do maior encanto / Dele se encante mais meu pensamento.” (Vinícius de Moraes)
Rainha do Rádio foi um concurso criado pela Associação Brasileira de Rádio para arrecadar fundos para a construção dum hospital.
As cédulas de votação vinham na Revosta do Rádio e a primeira premiação ocorreu em 1937. Linda Batista foi a campeã e reteve o título por onze anos, até que foram realizadas novas votações.
A eleição de 1949 marcou uma das maiores rivalidades da história da MPB: Marlene e Emilinha Borba. Marlene foi procurada pela Antarctica, que estava lançando o Guaraná Caçulinha.
Para promover a marca, a empresa lhe deu um cheque em branco para que ela comprasse milhares de revistas e conseguisse os votos necessários. Marlene foi eleita com 529.982 votos. Emilinha era uma candidata forte, mas ficou em terceiro lugar, depois de Ademilde Fonseca.
Marlene manteve o título em 1950, entregando-o no ano seguinte para Dalva de Oliveira. Emilinha o venceria apenas em 1953, graças a seus fiéis fãs.
A equipe deverá escolher uma launa para candidatar-se a RAINHA DA GINCANA 2010, que deverá caracterizar-se de RAINHA DO RÁDIO.
ATENÇÃO: Somente poderá concorrer à Rainha da Gincana a equipe que realizar a entrega de todos os votos vendidos no dia 05/07, no 1º período de cada turno, no auditório.
ENTREGA: Dia 07/07 será realizado o desfile das candidatas à Rainha da Gincana, durante a festa do “Com Que Roupa Eu Vou”.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para a tarefa cumprida;
100 pontos para a melhor Rainha da Gincana;
80 pontos para a 2ª melhor Rainha da Gincana;
50 pontos para a 3ª melhor Rainha da Gincana.
Rainha do Rádio foi um concurso criado pela Associação Brasileira de Rádio para arrecadar fundos para a construção dum hospital.
As cédulas de votação vinham na Revosta do Rádio e a primeira premiação ocorreu em 1937. Linda Batista foi a campeã e reteve o título por onze anos, até que foram realizadas novas votações.
A eleição de 1949 marcou uma das maiores rivalidades da história da MPB: Marlene e Emilinha Borba. Marlene foi procurada pela Antarctica, que estava lançando o Guaraná Caçulinha.
Para promover a marca, a empresa lhe deu um cheque em branco para que ela comprasse milhares de revistas e conseguisse os votos necessários. Marlene foi eleita com 529.982 votos. Emilinha era uma candidata forte, mas ficou em terceiro lugar, depois de Ademilde Fonseca.
Marlene manteve o título em 1950, entregando-o no ano seguinte para Dalva de Oliveira. Emilinha o venceria apenas em 1953, graças a seus fiéis fãs.
A equipe deverá escolher uma launa para candidatar-se a RAINHA DA GINCANA 2010, que deverá caracterizar-se de RAINHA DO RÁDIO.
ATENÇÃO: Somente poderá concorrer à Rainha da Gincana a equipe que realizar a entrega de todos os votos vendidos no dia 05/07, no 1º período de cada turno, no auditório.
ENTREGA: Dia 07/07 será realizado o desfile das candidatas à Rainha da Gincana, durante a festa do “Com Que Roupa Eu Vou”.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para a tarefa cumprida;
100 pontos para a melhor Rainha da Gincana;
80 pontos para a 2ª melhor Rainha da Gincana;
50 pontos para a 3ª melhor Rainha da Gincana.
TAREFA 4
RESPEITO: “Acontece muitas vezes que somos estimados na proporção em que nos estimamos a nós mesmos” (Luc de Clapiers Vauvenargues)
Em 2010, comemora-se cem anos do nascimento de Noel Rosa. Considerado um dos maiores artistas da música no Brasil, este carioca da gema foi sambista, cantor, compositor, bandolinista e violinista.
Além disso, um de seus maiores legados à cultura no país foi sua contribuição na legitimação do samba do morro no "asfalto", ou seja, na difusão deste gênero musical entre a classe média e o rádio, principal meio de comunicação nas primeiras décadas do século passado.
Em 1929, Noel arriscou as suas primeiras composições, "Minha Viola" e "Toada do Céu", ambas gravadas por ele mesmo. Mas foi em 1930 que o sucesso chegou, com o lançamento de "Com que roupa?", um samba bem-humorado que sobreviveu décadas e hoje é um clássico do cancioneiro brasileiro.
Nas dezenas de músicas que fez em tão pouco tempo de vida, o Poeta da Vila revelou-se um talentoso cronista do cotidiano, com uma sequência de canções que primam pelo humor e pela veia crítica.
Cada bloco carnavalesco deverá estar atento ao chamado da Comissão Organizado para apresentar seu “grito de guerra” puxado pela personalidade referida acima devidamente caracterizada.
ENTREGA: A qualquer momento durante a Festa “Com que roupa, eu vou?” no dia 07/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos tarefa cumprida
100 para a melhor apresentação
Em 2010, comemora-se cem anos do nascimento de Noel Rosa. Considerado um dos maiores artistas da música no Brasil, este carioca da gema foi sambista, cantor, compositor, bandolinista e violinista.
Além disso, um de seus maiores legados à cultura no país foi sua contribuição na legitimação do samba do morro no "asfalto", ou seja, na difusão deste gênero musical entre a classe média e o rádio, principal meio de comunicação nas primeiras décadas do século passado.
Em 1929, Noel arriscou as suas primeiras composições, "Minha Viola" e "Toada do Céu", ambas gravadas por ele mesmo. Mas foi em 1930 que o sucesso chegou, com o lançamento de "Com que roupa?", um samba bem-humorado que sobreviveu décadas e hoje é um clássico do cancioneiro brasileiro.
Nas dezenas de músicas que fez em tão pouco tempo de vida, o Poeta da Vila revelou-se um talentoso cronista do cotidiano, com uma sequência de canções que primam pelo humor e pela veia crítica.
Cada bloco carnavalesco deverá estar atento ao chamado da Comissão Organizado para apresentar seu “grito de guerra” puxado pela personalidade referida acima devidamente caracterizada.
ENTREGA: A qualquer momento durante a Festa “Com que roupa, eu vou?” no dia 07/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos tarefa cumprida
100 para a melhor apresentação
TAREFA 3
Os Bailes de Máscaras, também chamados de Bailes à Fantasia ou Bals Masqués foram os eventos precursores do carnaval moderno no Brasil.
Importados pela elite carioca, na primeira metade do século XIX, para fazerem frente ao conjunto de brincadeiras conhecido como Entrudo, os bailes marcaram a incorporação ao carnaval brasileiro do luxo e sofisticação característicos das festas de Paris e, paradoxalmente, a adesão da nova burguesia capitalista à folia do povo, a ponto de o samba, nascido de raízes africanas, tornar-se parte desse conjunto.
"Pelo Telefone" foi a primeira composição a alcançar sucesso com a marca de samba e contribuiria para a divulgação e popularização do gênero. A partir daquele momento, o samba começou a se espalhar pelo país, inicialmente associado ao carnaval e posteriormente adquirindo um lugar próprio no mercado musical graças a músicos como Donga, Pixinguinha, Sinhô e Noel Rosa.
Cada equipe deverá contribuir para a decoração da Festa “Com que roupa, eu vou?”, fazendo a doação de:
a) 1 (um) painel medindo 1mx2m com temas carnavalescos (máscaras, balões, instrumentos musicais...)
b) 1 (um) cordão com tiras de papel colorido medindo 40m.
ENTREGA: O painel e o cordão deverão ser entregues no dia 05/07 no auditório da escola no PRIMEIRO período de cada turno.
PONTUAÇÃO: 200 pontos para tarefa cumprida
100 pontos para o 1º. lugar
80 pontos para o 2º. lugar
50 pontos para o 3º. lugar
Importados pela elite carioca, na primeira metade do século XIX, para fazerem frente ao conjunto de brincadeiras conhecido como Entrudo, os bailes marcaram a incorporação ao carnaval brasileiro do luxo e sofisticação característicos das festas de Paris e, paradoxalmente, a adesão da nova burguesia capitalista à folia do povo, a ponto de o samba, nascido de raízes africanas, tornar-se parte desse conjunto.
"Pelo Telefone" foi a primeira composição a alcançar sucesso com a marca de samba e contribuiria para a divulgação e popularização do gênero. A partir daquele momento, o samba começou a se espalhar pelo país, inicialmente associado ao carnaval e posteriormente adquirindo um lugar próprio no mercado musical graças a músicos como Donga, Pixinguinha, Sinhô e Noel Rosa.
Cada equipe deverá contribuir para a decoração da Festa “Com que roupa, eu vou?”, fazendo a doação de:
a) 1 (um) painel medindo 1mx2m com temas carnavalescos (máscaras, balões, instrumentos musicais...)
b) 1 (um) cordão com tiras de papel colorido medindo 40m.
ENTREGA: O painel e o cordão deverão ser entregues no dia 05/07 no auditório da escola no PRIMEIRO período de cada turno.
PONTUAÇÃO: 200 pontos para tarefa cumprida
100 pontos para o 1º. lugar
80 pontos para o 2º. lugar
50 pontos para o 3º. lugar
TAREFA 7
“Não existe um Caminho para a PAZ. A PAZ é o Caminho.” (Mahatma Gandhi).
A equipe deverá inscrever 6 alunos (3 meninos e 3 meninas) para o Torneio de “Volley”.
IMPORTANTE: O time inscrito deverá estar, no dia do jogo, devidamente uniformizado. Entende-se por uniformizado: roupa adequada para a prática do esporte e respeitando a tarefa 8.
ENTREGA: A qualquer momento do turno no dia 12/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para a participação da torcida;
150 pontos para o 1º lugar de cada série;
100 pontos para o 2º lugar de cada série;
80 pontos para o 3º lugar de cada série.
A equipe deverá inscrever 6 alunos (3 meninos e 3 meninas) para o Torneio de “Volley”.
IMPORTANTE: O time inscrito deverá estar, no dia do jogo, devidamente uniformizado. Entende-se por uniformizado: roupa adequada para a prática do esporte e respeitando a tarefa 8.
ENTREGA: A qualquer momento do turno no dia 12/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para a participação da torcida;
150 pontos para o 1º lugar de cada série;
100 pontos para o 2º lugar de cada série;
80 pontos para o 3º lugar de cada série.
TAREFA 9
No esporte, as “cheerleaders”, conhecidas no Brasil como animadoras de torcida, também chamadas de garotas de torcida ou líderes de torcida, consiste no uso organizado de música, dança e ginástica para fazer com que os torcedores animem as suas equipes nas partidas.
Nunca deixam de usar roupas bem típicas (vestem-se como colegiais) e pompons.
Cada equipe deverá ter três “cheeleadears” animando a respectiva torcida enquanto seu time estiver participando do torneio.
ENTREGA: A qualquer momento durante o turno no dia 12/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos pela tarefa cumprida.
Nunca deixam de usar roupas bem típicas (vestem-se como colegiais) e pompons.
Cada equipe deverá ter três “cheeleadears” animando a respectiva torcida enquanto seu time estiver participando do torneio.
ENTREGA: A qualquer momento durante o turno no dia 12/07.
PONTUAÇÃO: 100 pontos pela tarefa cumprida.
TAREFA 11
LIBERDADE: “Não devemos acreditar na maioria que diz que apenas as pessoas livres podem ser educadas, mas sim acreditar nos filósofos que dizem que só as pessoas educadas são livres.” (Epictetus)
Uma das fantasias mais usadas por mulheres no carnaval faz referência às “melindrosas”. Por volta dos anos de 1920, elas eram as moças de maneiras afetadas, com cabelo à garçonne e roupas extravagantes repletas de franjas que costumavam se divertir ao som de Charleston, tipo de dança surgida pouco depois da Primeira Guerra Mundial.
O filme Bugsy Malone, interpretado exclusivamente por adolescentes, retrata bem esse período. “Fat Sam's Grand Slam” é uma das canções mais conhecidas e divertidas desse musical e é interpretada por Tallulah e suas dançarinas, grandes exemplos de melindrosas.
Meninas, é com vocês! A equipe deverá coreografar a música citada acima.
ATENÇÃO: O número mínimo de participantes por equipe será de 5 (cinco) alunas.
As alunas deverão estar devidamente trajadas.
ENTREGA: A apresentação será realizada no dia 13/07, durante o recreio de cada turno, no saguão da escola.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
Uma das fantasias mais usadas por mulheres no carnaval faz referência às “melindrosas”. Por volta dos anos de 1920, elas eram as moças de maneiras afetadas, com cabelo à garçonne e roupas extravagantes repletas de franjas que costumavam se divertir ao som de Charleston, tipo de dança surgida pouco depois da Primeira Guerra Mundial.
O filme Bugsy Malone, interpretado exclusivamente por adolescentes, retrata bem esse período. “Fat Sam's Grand Slam” é uma das canções mais conhecidas e divertidas desse musical e é interpretada por Tallulah e suas dançarinas, grandes exemplos de melindrosas.
Meninas, é com vocês! A equipe deverá coreografar a música citada acima.
ATENÇÃO: O número mínimo de participantes por equipe será de 5 (cinco) alunas.
As alunas deverão estar devidamente trajadas.
ENTREGA: A apresentação será realizada no dia 13/07, durante o recreio de cada turno, no saguão da escola.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
TAREFA 8
Como se vê na Copa do Mundo, as seleções dão o seu melhor para poderem defender as cores de seus países.
Essa tradição tem se mantido ao longo dos anos, por mais que novas tecnologias tenham sido aplicadas para criar uniformes que melhorem o desempenho dos jogadores.
Baseada nesse princípio, caberá a cada equipe customizar camisetas para o time inscrito no torneio do dia 12/07.
IMPORTANTE:
a) As camisetas deverão conter em destaque o valor sorteado na primeira reunião desta gincana.
b) A participação no torneio está vinculada ao uso destas camisetas por todos os integrantes do time.
ENTREGA: No dia 12/07, durante os jogos.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
Essa tradição tem se mantido ao longo dos anos, por mais que novas tecnologias tenham sido aplicadas para criar uniformes que melhorem o desempenho dos jogadores.
Baseada nesse princípio, caberá a cada equipe customizar camisetas para o time inscrito no torneio do dia 12/07.
IMPORTANTE:
a) As camisetas deverão conter em destaque o valor sorteado na primeira reunião desta gincana.
b) A participação no torneio está vinculada ao uso destas camisetas por todos os integrantes do time.
ENTREGA: No dia 12/07, durante os jogos.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
TAREFA 10
Procura-se: S. J. A. G., vulgo L.G., vinte e poucos anos, ariana, caucasiana, descendente de ítalo-americanos, nascida em ilha, cantora.
Quem encontrá-la, favor trazer em: 13/7/10, para apresentar a tarefa 11.
Recompensa: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
Quem encontrá-la, favor trazer em: 13/7/10, para apresentar a tarefa 11.
Recompensa: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
TAREFA 12
Eles dão título ao romance histórico escrito pelo francês Alexandre Dumas. O mais curioso, contudo, é que o próprio autor tinha consciência da absurda contradição que cometia ao ocultar um deles.
Dumas acreditava que assim o livro faria mais sucesso.
De certa forma, parece que ele estava certo, já que a personagem oculta é a que mais se destaca e sempre recebe a torcida de leitores e de espectadores.
Isso porque a obra teve inúmeras adaptações na Sétima Arte, principalmente aquela estrelada por Gene Kelly em 1948.
ENTREGA: Todos esses personagens deverão apresentar a Tarefa 13 no dia 14/07.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
Dumas acreditava que assim o livro faria mais sucesso.
De certa forma, parece que ele estava certo, já que a personagem oculta é a que mais se destaca e sempre recebe a torcida de leitores e de espectadores.
Isso porque a obra teve inúmeras adaptações na Sétima Arte, principalmente aquela estrelada por Gene Kelly em 1948.
ENTREGA: Todos esses personagens deverão apresentar a Tarefa 13 no dia 14/07.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
TAREFA 14
Os pais de Eugenie Victoria "Bonnie Blue" Butler protagonizaram um dos mais intensos, tumultuados e avassaladores romances da literatura e do cinema. Apaixonaram-se à primeira vista e lutaram contra todas as adversidades para concretizar esse amor. Nem mesmo a Guerra de Secessão conseguiu separá-los. Isso até o dia em que ele a abandonou à própria sorte ao pé de uma escadaria.
ENTREGA: Este casal, devidamente caracterizado conforme aparecem no filme, deverá apresentar a tarefa 15.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
TAREFA 15
LEALDADE: "A lealdade é o caminho mais curto entre dois corações." (José Ortega y Gasset)
El tango es un gênero musical y una danza. La coreografia es diseñada a partir del abrazo de la pareja y las letras expresan las tristezas, especialmente «en las cosas del amor», que sienten los hombres y las mujeres de pueblo.
"Por una cabeza" es un popular tango compuesto por Carlos Gardel (Música) y Alfredo Le Pera (Letra) en la ciudad de Nueva York en 1935. La canción ha alcanzado una gran difusión tanto por su lírica melancólica como por su música, la cual ha sido interpretada por múltiples orquestas.
CENA DO FILME "PERFUME DE MULHER"
ENTREGA: A equipe deverá escolher um casal para coreografar o tango citado acima no dia 15/07, durante o recreio de cada turno. Os dois terão de estar devidamente caracterizados, conforme com as informações que seguem abaixo.
IMPORTANTE: Quando surgiu o tango as mulheres usavam saias longas. Com o passar do tempo começaram a abrir rachas para ter maior amplitude de movimentos. Hoje em dia é característico usarem-se saias de todos os estilos, desde que permitam o movimento: desde saias longas e com racha até saias curtas. As blusas e vestidos têm quase sempre decotes acentuados e sensuais.
Atualmente é usual ver nas milongas roupas feitas com materiais mais modernos, como as lycras e outros tecidos elásticos. Uma peça fundamental na indumentária da mulher são os sapatos, que devem ser sempre sapatos de tango.
Outros acessórios que podem ser usados em ocasiões especiais ou em espectáculos são as flores, de tecido ou penas, que se podem prender aos cabelos ou à perna, e também a meia de renda (mais conhecida como meia de arrastão no Brasil), outra das imagens de marca associadas ao tango.
A roupa típica para o homem que dança tango é a camisa fina, normalmente de seda e calças afuniladas. Este traje para estar completo requer um bom par de sapatos de dança.
Como complemento o homem pode ainda usar outros acessórios, como suspensórios, coletes, e chapéu, todos eles parte do imaginário do tango. Agora com a indumentária pronta, o próximo passo é aprender a dançar tango.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
El tango es un gênero musical y una danza. La coreografia es diseñada a partir del abrazo de la pareja y las letras expresan las tristezas, especialmente «en las cosas del amor», que sienten los hombres y las mujeres de pueblo.
"Por una cabeza" es un popular tango compuesto por Carlos Gardel (Música) y Alfredo Le Pera (Letra) en la ciudad de Nueva York en 1935. La canción ha alcanzado una gran difusión tanto por su lírica melancólica como por su música, la cual ha sido interpretada por múltiples orquestas.
CENA DO FILME "PERFUME DE MULHER"
ENTREGA: A equipe deverá escolher um casal para coreografar o tango citado acima no dia 15/07, durante o recreio de cada turno. Os dois terão de estar devidamente caracterizados, conforme com as informações que seguem abaixo.
IMPORTANTE: Quando surgiu o tango as mulheres usavam saias longas. Com o passar do tempo começaram a abrir rachas para ter maior amplitude de movimentos. Hoje em dia é característico usarem-se saias de todos os estilos, desde que permitam o movimento: desde saias longas e com racha até saias curtas. As blusas e vestidos têm quase sempre decotes acentuados e sensuais.
Atualmente é usual ver nas milongas roupas feitas com materiais mais modernos, como as lycras e outros tecidos elásticos. Uma peça fundamental na indumentária da mulher são os sapatos, que devem ser sempre sapatos de tango.
Outros acessórios que podem ser usados em ocasiões especiais ou em espectáculos são as flores, de tecido ou penas, que se podem prender aos cabelos ou à perna, e também a meia de renda (mais conhecida como meia de arrastão no Brasil), outra das imagens de marca associadas ao tango.
A roupa típica para o homem que dança tango é a camisa fina, normalmente de seda e calças afuniladas. Este traje para estar completo requer um bom par de sapatos de dança.
Como complemento o homem pode ainda usar outros acessórios, como suspensórios, coletes, e chapéu, todos eles parte do imaginário do tango. Agora com a indumentária pronta, o próximo passo é aprender a dançar tango.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
TAREFA 13
PERSEVERANÇA: “Vá em busca do que o tiver inspirado e seja paciente.” (O Alcorão)
Singin' in the Rain é um musical estrelado por Gene Kelly, cuja seqüência mais famosa é aquela em que o astro canta e dança na chuva. Para fazer a cena, foi utilizada uma mistura de água com leite por que no período das filmagens os Estados Unidos estavam passando por uma longa seca.
Além disso, é impressionante saber que, antes da gravação desta cena, Gene Kelly estava com 38 graus de febre, mas resolveu ir adiante depois de fazer uma sessão de acupuntura com o Dr. Victor Carneiro (o que teria supostamente resolvido o problema).
Este filme ocupa a primeira colocação na Lista dos 25 Maiores Musicais Americanos de todos os tempos, idealizada pelo American Film Institue (AFI) e divulgada em 2006.
Cada equipe deverá escolher 1 (um) aluno do sexo masculino para atuar como Gene Kelly, dublando e dançando a música-título do filme citado acima.
ENTREGA: A tarefa deverá ser apresentada no dia 14/07, durante o recreio de cada turno.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
Singin' in the Rain é um musical estrelado por Gene Kelly, cuja seqüência mais famosa é aquela em que o astro canta e dança na chuva. Para fazer a cena, foi utilizada uma mistura de água com leite por que no período das filmagens os Estados Unidos estavam passando por uma longa seca.
Além disso, é impressionante saber que, antes da gravação desta cena, Gene Kelly estava com 38 graus de febre, mas resolveu ir adiante depois de fazer uma sessão de acupuntura com o Dr. Victor Carneiro (o que teria supostamente resolvido o problema).
Este filme ocupa a primeira colocação na Lista dos 25 Maiores Musicais Americanos de todos os tempos, idealizada pelo American Film Institue (AFI) e divulgada em 2006.
Cada equipe deverá escolher 1 (um) aluno do sexo masculino para atuar como Gene Kelly, dublando e dançando a música-título do filme citado acima.
ENTREGA: A tarefa deverá ser apresentada no dia 14/07, durante o recreio de cada turno.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
TAREFA 16
Quando todos marchavam numa só direção, fazendo sempre o mesmo, Mumble surpreendeu: depois de se afastar de quem mais amava, percorrendo um caminho gelado, ele resolveu voltar ao som da música de seu coração ("The Song of the Heart") e revelar seu verdadeiro talento.
Daí em diante não se importou com a crítica alheia, inclusive a do próprio pai que dizia que aquilo não era coisa para eles. Resultado: mesmo sendo tão jovem, ao decidir ser ele mesmo, acabou revolucionando a vida de todos positivamente. Conquistou muitos amigos e a glória do verdadeiro amor.
ENTREGA: Por tudo isso, é que ele merece ser chamado no dia 16/6 para mostrar como é ter os pés na felicidade e apresentar o casal da tarefa 17.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
Daí em diante não se importou com a crítica alheia, inclusive a do próprio pai que dizia que aquilo não era coisa para eles. Resultado: mesmo sendo tão jovem, ao decidir ser ele mesmo, acabou revolucionando a vida de todos positivamente. Conquistou muitos amigos e a glória do verdadeiro amor.
ENTREGA: Por tudo isso, é que ele merece ser chamado no dia 16/6 para mostrar como é ter os pés na felicidade e apresentar o casal da tarefa 17.
PONTUAÇÃO: 100 pontos para tarefa cumprida.
100 pontos para melhor caracterização.
TAREFA 17
JUSTIÇA: "Faz o que for justo. O resto virá por si só." (Goethe)
Irene Cara é uma cantora, compositora e atriz estadunidense, muito conhecida no mundo todo pela participação no filme Fama, de 1980, dirigido por Alan Parker.
Este musical estadunidense, que recebeu um remake em 2009, relata a história de oito adolescentes que buscam uma vaga na Escola de Artes Performáticas de Nova Iorque.
No papel de uma professora dessa escola, Irene cantou os dois maiores hits do filme, que estouraram nas paradas de sucesso naquele início dos anos 80: a canção título Fame, que ficou em primeiro lugar da Billboard por várias semanas e ganhou um Oscar, e a canção Out Here On My Own, que chegou ao Top #10 das paradas estadunidenses em 1981.
ENTREGA: A equipe deverá caracterizar no mínimo dez alunos para coreografar a música-título do filme citado acima no dia 16/07, durante o recreio de cada turno. Os alunos terão de estar devidamente caracterizados, conforme com as informações que seguem abaixo.
IMPORTANTE: Nos anos de 1980, não bastava ser bem-sucedido e bem-vestido. Nessa década, ter um corpo bonito e saudável era essencial para o sucesso. Assim, numa continuidade pelo amor aos esportes inaugurado na década anterior, explodiram academias por todos os cantos, aonde os freqüentadores iam com suas polainas e “collants” para as aulas de aeróbica, movidas por músicas dançantes e ritmadas, com temática comum: ginástica, poder, sucesso. Influenciando as roupas, o espírito esportivo levou o moletom e a calça “fuseaux” para fora das academias e consagrou o tênis como calçado para toda hora. Este último também fez ressurgir a moda de calçados baixos, como os “mocassins”, tanto multicoloridos como clássico. O “look” "molhado", conseguido com gel e “mousse” para cabelos, fez a cabeça de homens e mulheres, ao lado das fartas permanentes e topetes tão altos quanto se conseguisse deixá-los. A cartela de cores era vibrante, prezando por tons fortes e fluorescentes, com jogos de tons e contrastes.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
Irene Cara é uma cantora, compositora e atriz estadunidense, muito conhecida no mundo todo pela participação no filme Fama, de 1980, dirigido por Alan Parker.
Este musical estadunidense, que recebeu um remake em 2009, relata a história de oito adolescentes que buscam uma vaga na Escola de Artes Performáticas de Nova Iorque.
No papel de uma professora dessa escola, Irene cantou os dois maiores hits do filme, que estouraram nas paradas de sucesso naquele início dos anos 80: a canção título Fame, que ficou em primeiro lugar da Billboard por várias semanas e ganhou um Oscar, e a canção Out Here On My Own, que chegou ao Top #10 das paradas estadunidenses em 1981.
ENTREGA: A equipe deverá caracterizar no mínimo dez alunos para coreografar a música-título do filme citado acima no dia 16/07, durante o recreio de cada turno. Os alunos terão de estar devidamente caracterizados, conforme com as informações que seguem abaixo.
IMPORTANTE: Nos anos de 1980, não bastava ser bem-sucedido e bem-vestido. Nessa década, ter um corpo bonito e saudável era essencial para o sucesso. Assim, numa continuidade pelo amor aos esportes inaugurado na década anterior, explodiram academias por todos os cantos, aonde os freqüentadores iam com suas polainas e “collants” para as aulas de aeróbica, movidas por músicas dançantes e ritmadas, com temática comum: ginástica, poder, sucesso. Influenciando as roupas, o espírito esportivo levou o moletom e a calça “fuseaux” para fora das academias e consagrou o tênis como calçado para toda hora. Este último também fez ressurgir a moda de calçados baixos, como os “mocassins”, tanto multicoloridos como clássico. O “look” "molhado", conseguido com gel e “mousse” para cabelos, fez a cabeça de homens e mulheres, ao lado das fartas permanentes e topetes tão altos quanto se conseguisse deixá-los. A cartela de cores era vibrante, prezando por tons fortes e fluorescentes, com jogos de tons e contrastes.
PONTUAÇÃO: 150 pontos para tarefa cumprida.
Entre 30 e 150 pontos em notas dadas pelo júri para as apresentações.
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